Espero que os hayan gustado los fantasmitas de colres de nuestros niños y niñas.
jueves, 27 de octubre de 2011
HALLOWEN EN EL COLE
Esta mañana hemos aprendido la canción de los esqueletos, os la dejo para que los niños la terminen de aprender...
Espero que os hayan gustado los fantasmitas de colres de nuestros niños y niñas.
Espero que os hayan gustado los fantasmitas de colres de nuestros niños y niñas.
domingo, 16 de octubre de 2011
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
ORIENTACIONES GENERALES SOBRE HÁBITOS DE AUTONOMÍA
• Los niños han de aprender a dormir, comer, asearse...por sí solos, de forma autónoma y el principio fundamental para enseñarles es muy sencillo: “cuando vea que su hijo hace algo bien, prémielo con una alabanza, sonrisa, abrazo...”. Recuerde que “TODA CONDUCTA QUE RECIBE UN PREMIO TIENDE A REPETIRSE”. Por tanto premie la conducta que quiere que se repita. Hágalo de la siguiente manera:
o Abrácelo/a, acarícielo/a, dígale lo bien que lo hizo y lo contento/a que está usted por ello; reconózcalo ante otros miembro de la familia (padre, hermano, abuelo...).
o Aumente sus salidas o el tiempo de estancia en el parque, en la calle, jugando con él/ella, de excursión en familia...
o Prémiele con algún objeto material: pequeños juguetes, canicas, globos...no obstante estos premios deben ser los menos usados.
• Para usar correctamente el premio o refuerzo siga los siguientes pasos:
o Debe premiar inmediatamente después de que se de la conducta.
o Al principio premiar cada vez que aparezca la conducta.
o Cuando la conducta aparezca con bastante frecuencia premiar sólo de vez en cuando (ejemplo: de cada cuatro veces premiar una).
o Cuando el hábito forme parte de cu conducta habitual, premie de tarde en tarde, porque las conductas que no reciben ningún premio se extinguen.
o No dar el premio o refuerzo sin más. Al hacerlo dígale que está cumpliendo con su obligación y eso es lo que debe hacer siempre. Pero también felicítelo/a por lo que hace, independientemente del refuerzo que utilice.
• Cuando su hijo/a realice alguna conducta inadecuada no preste excesiva atención a la misma. La atención es un refuerzo que hace que aumente la frecuencia de emisión de tal conducta. Recuerde que un niño necesita recibir atención de sus padres. Si la única que recibe es la negativa ( cuando hace algo mal), la aceptará porque esa es mejor que nada.
• No emplear tácticas de “si haces...te doy”...es una forma de chantaje.
• Las normas que le demos deben estar muy claras. Repetirlas tantas veces como sea necesario, adoptando una actitud serena, sin gritos, sin angustias...Proporcione todas las razones posibles para que las entienda, siempre de forma serena y contestando a todo aquello que pregunte o plantee. Aclararle el qué, cómo y cuándo.
• Padre y madre deben ser coherentes con las normas que se den y, sobre todo, estar de acuerdo entre ambos.
• Sean constantes en las posturas que adopten. No ceda a menos que existan razones muy justificadas.
• Se deben favorecer las relaciones de su hijo con otros niños. Anímelos a que las establezcan por sí solos.
• Cree un ambiente familiar sano y comprensivo, tratando por igual a todos sus hijos.
• La llegada de un nuevo hermano puede provocar celos. Si el hermano mayor se encuentra presente evite expresar e forma reiterada muestras de cariño con el recién llegado. Implíquelo en el cuidado del bebé. Reconózcale sus competencias por ser mayor.
• No haga comparaciones entre los hermanos.
• Los padres son modelo de aprendizaje por ello es necesario la constancia en la realización de actividades y responsabilidades.
• Evite el paternalismo exagerado...los niños/as son capaces de realizar actividades complejas...y los padres no deben impedirlo. A medida que nuestros hijos van adquiriendo habilidades se hacen más independientes y aumentan su autoestima.
• Los niños han de aprender a dormir, comer, asearse...por sí solos, de forma autónoma y el principio fundamental para enseñarles es muy sencillo: “cuando vea que su hijo hace algo bien, prémielo con una alabanza, sonrisa, abrazo...”. Recuerde que “TODA CONDUCTA QUE RECIBE UN PREMIO TIENDE A REPETIRSE”. Por tanto premie la conducta que quiere que se repita. Hágalo de la siguiente manera:
o Abrácelo/a, acarícielo/a, dígale lo bien que lo hizo y lo contento/a que está usted por ello; reconózcalo ante otros miembro de la familia (padre, hermano, abuelo...).
o Aumente sus salidas o el tiempo de estancia en el parque, en la calle, jugando con él/ella, de excursión en familia...
o Prémiele con algún objeto material: pequeños juguetes, canicas, globos...no obstante estos premios deben ser los menos usados.
• Para usar correctamente el premio o refuerzo siga los siguientes pasos:
o Debe premiar inmediatamente después de que se de la conducta.
o Al principio premiar cada vez que aparezca la conducta.
o Cuando la conducta aparezca con bastante frecuencia premiar sólo de vez en cuando (ejemplo: de cada cuatro veces premiar una).
o Cuando el hábito forme parte de cu conducta habitual, premie de tarde en tarde, porque las conductas que no reciben ningún premio se extinguen.
o No dar el premio o refuerzo sin más. Al hacerlo dígale que está cumpliendo con su obligación y eso es lo que debe hacer siempre. Pero también felicítelo/a por lo que hace, independientemente del refuerzo que utilice.
• Cuando su hijo/a realice alguna conducta inadecuada no preste excesiva atención a la misma. La atención es un refuerzo que hace que aumente la frecuencia de emisión de tal conducta. Recuerde que un niño necesita recibir atención de sus padres. Si la única que recibe es la negativa ( cuando hace algo mal), la aceptará porque esa es mejor que nada.
• No emplear tácticas de “si haces...te doy”...es una forma de chantaje.
• Las normas que le demos deben estar muy claras. Repetirlas tantas veces como sea necesario, adoptando una actitud serena, sin gritos, sin angustias...Proporcione todas las razones posibles para que las entienda, siempre de forma serena y contestando a todo aquello que pregunte o plantee. Aclararle el qué, cómo y cuándo.
• Padre y madre deben ser coherentes con las normas que se den y, sobre todo, estar de acuerdo entre ambos.
• Sean constantes en las posturas que adopten. No ceda a menos que existan razones muy justificadas.
• Se deben favorecer las relaciones de su hijo con otros niños. Anímelos a que las establezcan por sí solos.
• Cree un ambiente familiar sano y comprensivo, tratando por igual a todos sus hijos.
• La llegada de un nuevo hermano puede provocar celos. Si el hermano mayor se encuentra presente evite expresar e forma reiterada muestras de cariño con el recién llegado. Implíquelo en el cuidado del bebé. Reconózcale sus competencias por ser mayor.
• No haga comparaciones entre los hermanos.
• Los padres son modelo de aprendizaje por ello es necesario la constancia en la realización de actividades y responsabilidades.
• Evite el paternalismo exagerado...los niños/as son capaces de realizar actividades complejas...y los padres no deben impedirlo. A medida que nuestros hijos van adquiriendo habilidades se hacen más independientes y aumentan su autoestima.
miércoles, 12 de octubre de 2011
COMO PARA NO SENTIRSE ORGULLOSA...
Queridos padres y madres, es para mi todo un orgullo poderos decir que el Periodo de Adaptación, ¡por fin, ha terminado!. Los pequeños ya se mueven por la escuela con toda normalidad, los "medianos" (de 4 años) ya han asimilado la idea de que han de despegar y trabajar solos y mis mayores van viento en popa, como era de esperar.
El lunes trabajaron como "máquinas" (eso es lo que yo les digo a ellos, para arrancarles una sonrisa), aquí os dejo la demostración:
Todo esto me hace sentir muy feliz y espero que a vosotros también.
El lunes trabajaron como "máquinas" (eso es lo que yo les digo a ellos, para arrancarles una sonrisa), aquí os dejo la demostración:
Todo esto me hace sentir muy feliz y espero que a vosotros también.
viernes, 23 de septiembre de 2011
UN NUEVO AMIGO
Esta semana hemos conocido a .... ¡ELMER!
Ese es el mural que hemos hecho entre todos y que nos acompañará durante este curso adornando la clase, pero lo mas importante es que todos aprendamos el mensaje que Elmer nos trae a través de su cuento y no es mas que aceptarse a uno mismo y aceptar a los demás tal y como son. Os dejo el cuento para que lo tengais.
viernes, 16 de septiembre de 2011
NUESTROS NUEVOS AMIGOS
Como seguro que ya habeis escuchado a los niños, y a las niñas, caturrear las nuevas canciones, os las pongo para que las conozcais y las tengais en casa.
Aprovecho para deciros que el curso ha comenzado con la "normalidad" que cabía esperar, a unos les ha costado mas que a otros, pero es cuestión de tiempo y de colaboración de las familias, cosa de la que estoy segura. ¡Parece que llevemos ya unos meses en el cole!, pero nó, acabamos de empezar, todos estamos cogiendo el ritmo de las clases (alumnos, mamás y maestras) y todo marcha viento en popa y a toda vela.
Aprovecho para deciros que el curso ha comenzado con la "normalidad" que cabía esperar, a unos les ha costado mas que a otros, pero es cuestión de tiempo y de colaboración de las familias, cosa de la que estoy segura. ¡Parece que llevemos ya unos meses en el cole!, pero nó, acabamos de empezar, todos estamos cogiendo el ritmo de las clases (alumnos, mamás y maestras) y todo marcha viento en popa y a toda vela.
miércoles, 31 de agosto de 2011
¡ YA ESTAMOS DE VUELTA !
¡Hola chic@s! Dentro de muy poquitos días comenzaremos de nuevo el cole. Esperamos que hayáis descansado, disfrutado mucho y que vengáis cargaditos de energía para aprender muchas cosas en este nuevo curso que comienza.
Damos la Bienvenida a Sofia, Juan Manuel, Diana, Marina, Angel, Jose Manuel y Juan Antonio y quedan convocadas para la reunion de inicio de curso todas las mamas y/o papas para el próximo miercoles dia 7 de septiembre a las 10,00 de la mañana en la escuela.
Un besito muy fuerte para todos. ¡ Nos vemos muy prontito!
Damos la Bienvenida a Sofia, Juan Manuel, Diana, Marina, Angel, Jose Manuel y Juan Antonio y quedan convocadas para la reunion de inicio de curso todas las mamas y/o papas para el próximo miercoles dia 7 de septiembre a las 10,00 de la mañana en la escuela.
Un besito muy fuerte para todos. ¡ Nos vemos muy prontito!
lunes, 27 de junio de 2011
VERANO 2011
El curso ha terminado, parece mentira, y nuestros niños y niñas ya disfrutan de unas merecidas vacaciones. Deseo que el balance del mismo sea lo mas positivo posible. Ahora toca descansar, disfrutar de nuestros seres queridos y recargar las baterias. ¡Nos vemos en septiembre!
jueves, 16 de junio de 2011
UN CUENTO PARA EL VERANO
Os pongo un cuento que hemos trabajado en clase y que a los niños les ha encantado, he encontrado el video en internet y os lo dejo para que lo veais con ellos...
LA HISTORIA DEL TOPITO QUE QUERIA SABER QUIEN SE HABIA HECHO AQUELLO SOBRE SU CABEZA
LA HISTORIA DEL TOPITO QUE QUERIA SABER QUIEN SE HABIA HECHO AQUELLO SOBRE SU CABEZA
lunes, 6 de junio de 2011
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Consejos de cara al verano
Al despedir el año a los padres de nuestros alumnos deseándoles un buen verano, la mayoría nos devuelve una mirada ansiosa por no saber muy bien cómo afrontar el período de descanso escolar.
Este temor debe ser superado con una adecuada organización de los horarios y las actividades. Las rutinas deben flexibilizarse, pero deben seguir estando ahí, esto ayudará a no perder el control.
El verano es una estación que posibilita la práctica de unas actividades a las que no se tiene tanto acceso el resto del año, aprovechemos esto y el mayor tiempo libre de nuestros hijos para que tengan un mayor contacto con la naturaleza, hagan ejercicio físico, cuiden las amistades que hicieron en la escuela y, por qué no, repasen un poco de lo aprendido en el curso, pero nunca saturándolos.
No se trata de sentar al niño frente a una libreta (eso ya lo han hecho durante el curso), hay actividades lúdicas que, sin ser tachadas de deberes, enseñan mucho, como contar conchas en la playa, distribuirlas en conjuntos de grandes, medianas y pequeñas, jugar al veo-veo, adivinar un animal respondiendo a las preguntas sólo con sí o no, o adivinar los colores preguntando si está presente en determinados objetos, etc.
En Educación Infantil el elemento lúdico forma parte de la metodología diaria ya que se considera una importante fuente de aprendizaje que ayuda a los pequeños a desarrollar adecuadamente su personalidad, precisamente porque no se trata de una imposición, sino que surge de manera espontánea, resultando una actividad placentera.
Jugar un rato con ellos, con los juegos se logra, entre otros aspectos, mejorar el lenguaje, potenciar su creatividad, desarrollar conceptos lógicos, conseguir un mayor progreso motor, aumentar su organización espacial y temporal, contribuir a la integración en su medio físico, social y cultural, facilitar la socialización y satisfacer necesidades afectivas.
En definitiva, durante las vacaciones es preciso mantener unas rutinas elementales y flexibilizar las restantes, adecuándolas a las condiciones de buen clima y tiempo libre, potenciando actividades en las que se implique la familia y que les permitan aprender sin darse siquiera cuenta.
Para terminar, quiero haceros llegar una poesía de Silvia Zurdo que creo que puede resumir la idea que he tratado de transmitir, espero que os guste:
Vacaciones,
las vacaciones
tienen la magia de un circo,
la frescura de un paseo por el parque
y la fantasía de un cuento sin final.
La alegría de un encuentro con amigos,
sabor a caramelo de limón
y el perfume del chocolate.
Pero, sobre todo, deberían tener
la calidez de la familia
y un tiempo sin reloj.
Al despedir el año a los padres de nuestros alumnos deseándoles un buen verano, la mayoría nos devuelve una mirada ansiosa por no saber muy bien cómo afrontar el período de descanso escolar.
Este temor debe ser superado con una adecuada organización de los horarios y las actividades. Las rutinas deben flexibilizarse, pero deben seguir estando ahí, esto ayudará a no perder el control.
El verano es una estación que posibilita la práctica de unas actividades a las que no se tiene tanto acceso el resto del año, aprovechemos esto y el mayor tiempo libre de nuestros hijos para que tengan un mayor contacto con la naturaleza, hagan ejercicio físico, cuiden las amistades que hicieron en la escuela y, por qué no, repasen un poco de lo aprendido en el curso, pero nunca saturándolos.
No se trata de sentar al niño frente a una libreta (eso ya lo han hecho durante el curso), hay actividades lúdicas que, sin ser tachadas de deberes, enseñan mucho, como contar conchas en la playa, distribuirlas en conjuntos de grandes, medianas y pequeñas, jugar al veo-veo, adivinar un animal respondiendo a las preguntas sólo con sí o no, o adivinar los colores preguntando si está presente en determinados objetos, etc.
En Educación Infantil el elemento lúdico forma parte de la metodología diaria ya que se considera una importante fuente de aprendizaje que ayuda a los pequeños a desarrollar adecuadamente su personalidad, precisamente porque no se trata de una imposición, sino que surge de manera espontánea, resultando una actividad placentera.
Jugar un rato con ellos, con los juegos se logra, entre otros aspectos, mejorar el lenguaje, potenciar su creatividad, desarrollar conceptos lógicos, conseguir un mayor progreso motor, aumentar su organización espacial y temporal, contribuir a la integración en su medio físico, social y cultural, facilitar la socialización y satisfacer necesidades afectivas.
En definitiva, durante las vacaciones es preciso mantener unas rutinas elementales y flexibilizar las restantes, adecuándolas a las condiciones de buen clima y tiempo libre, potenciando actividades en las que se implique la familia y que les permitan aprender sin darse siquiera cuenta.
Para terminar, quiero haceros llegar una poesía de Silvia Zurdo que creo que puede resumir la idea que he tratado de transmitir, espero que os guste:
Vacaciones,
las vacaciones
tienen la magia de un circo,
la frescura de un paseo por el parque
y la fantasía de un cuento sin final.
La alegría de un encuentro con amigos,
sabor a caramelo de limón
y el perfume del chocolate.
Pero, sobre todo, deberían tener
la calidez de la familia
y un tiempo sin reloj.
miércoles, 1 de junio de 2011
¡¡ES FERIA!!
Es mi deseo que disfruteis mucho de la feria del Colorao, que un año mas está aquí para marcarnos el principio del verano.
viernes, 27 de mayo de 2011
LA VERDADERA HISTORIA DE LAIKA
Viendo el éxito que Laika ha tenido entre nuestros niños y niñas, os pongo el vídeo para que podais ponerselo en casa y conocer detalles de la historia de este animal.
lunes, 23 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
domingo, 15 de mayo de 2011
viernes, 13 de mayo de 2011
UNA VISITA MUY FRUCTÍFERA
Como todas sabeis, ayer jueves a primera hora de la mañana tuvimos una agradable e inesperada visita. Vino a conocernos la Guardia Civil, como cada vez que viene alguien, todos nuestros niños y niñas se pusieron muy contentos y despues de charlar un rato con ellos, les enseñamos nuestra escuela y ellos se despidieron de nosotros encendiendo la sirena de su coche de patrulla.
No hay que decir que todo lo que tenia programado para la mañana quedó pospuesto para otro dia, porque gracias a esta visita pudimos trabajar todo lo que os detallo mas adelante, y no creais que soy una fantástica, pero es que no hay nada como trabajar sobre cosas reales:
. Repasamos el número tres, porque eran tres Guardias civiles.
. Concepto alto-bajo, ya que eran muuuuuuuuuuyyyyyy altos.
. Color verde fuerte, que era el tono de sus uniformes.
. Normas de comportamiento, ya que su trabajo es "perseguir a los malos".
. Oficios: policia municipal y guardia civil, ¡no es lo mismo!.
. Estimular el lenguaje oral, la visita dió lugar a un gran debate en la
clase.
. Juego simbólico: estuvieron todo el recreo jugando a Guardias civiles y
ladrones.
. Creatividad: plasmaron en un dibujo todo lo trabajado.
. Montaje de exposición de los dibujos.
. Valores de convivencia democrática como es una votación, cada uno votó
el dibujo que mas le gustó.
. Valores como el agradecimiento: Con el dibujo elegido haremos una copia
en color y lo mandaremos a nuestros nuevos amigos para que "lo pongan en
el corcho de su oficina".
En definitiva una visita muy fructífera como habeis podido ver. Os pongo un montaje con los dibujos de nuestros 13 fantásticos, que cada dia me hacen mas feliz.
. Repasamos el número tres, porque eran tres Guardias civiles.
. Concepto alto-bajo, ya que eran muuuuuuuuuuyyyyyy altos.
. Color verde fuerte, que era el tono de sus uniformes.
. Normas de comportamiento, ya que su trabajo es "perseguir a los malos".
. Oficios: policia municipal y guardia civil, ¡no es lo mismo!.
. Estimular el lenguaje oral, la visita dió lugar a un gran debate en la
clase.
. Juego simbólico: estuvieron todo el recreo jugando a Guardias civiles y
ladrones.
. Creatividad: plasmaron en un dibujo todo lo trabajado.
. Montaje de exposición de los dibujos.
. Valores de convivencia democrática como es una votación, cada uno votó
el dibujo que mas le gustó.
. Valores como el agradecimiento: Con el dibujo elegido haremos una copia
en color y lo mandaremos a nuestros nuevos amigos para que "lo pongan en
el corcho de su oficina".
En definitiva una visita muy fructífera como habeis podido ver. Os pongo un montaje con los dibujos de nuestros 13 fantásticos, que cada dia me hacen mas feliz.
lunes, 9 de mayo de 2011
ME ASOMO AL ESPACIO
Como ya os he informado a traves del boletin para madres y padres (MA-PA) hoy hemos empezado una nueva unidad didáctica que nos llevará a conocer el universo que nos rodea, será una aventura fascinante.
Empezaremos por conocer las fases de la luna, mañana será el dia elegido para ello. Gracias a una linterna que hará las veces de sol, veremos como al ponerse la tierra de por medio proyectará su sombra sobre la luna, apareciendo así las sombras que hacen que la veamos crecer y decrecer.
Poco a poco se publicará información para los niños y niñas y para vosotras, ¡Todos vamos a aprender un montón!.
Empezaremos por conocer las fases de la luna, mañana será el dia elegido para ello. Gracias a una linterna que hará las veces de sol, veremos como al ponerse la tierra de por medio proyectará su sombra sobre la luna, apareciendo así las sombras que hacen que la veamos crecer y decrecer.
Poco a poco se publicará información para los niños y niñas y para vosotras, ¡Todos vamos a aprender un montón!.
lunes, 2 de mayo de 2011
DIA DE LA MADRE
No creais que me había olvidado de vosotras, aunque con un dia de retraso:
Espero que os haya gustado el regalito de los peques. Aunque alguien no lo crea, ellos solitos lo han hecho todo.
Mi familia y yo, ya estamos de vuelta de Sevilla, todo ha salido bien. Mañana nos vemos en el cole, un fuerte abrazo para todas.
Espero que os haya gustado el regalito de los peques. Aunque alguien no lo crea, ellos solitos lo han hecho todo.
Mi familia y yo, ya estamos de vuelta de Sevilla, todo ha salido bien. Mañana nos vemos en el cole, un fuerte abrazo para todas.
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