MAMISSSSSS

 

 

 

 



ESCUELA DE PADRES Y MADRES

Siete claves para educar mejor a los hijos

 

 

Para que la educación de los hijos sea efectiva los padres y los profesores deben primero predicar con el ejemplo. Esta es una de las principales conclusiones del 36 Congreso de Fapace, que se celebró este fin de semana en Valencia, y en el que un grupo de expertos ofreció siete claves para educar mejor a los hijos.

1. Ejemplo y cariño: Para educar a los hijos cuida primero tu educación. Si cultivas tu crecimiento personal podrás ayudarles mejor. Eres su referencia, y el ejemplo es lo más eficaz. O influyes tú o lo harán otros. No hay ambientes neutros. Sé siempre positivo. Destaca lo bueno cuando corrijas lo malo. Puedes conseguir y mantener la autoridad combinando la razón y el cariño. Tu afecto es la base que da a los hijos la seguridad necesaria para asumir los “riesgos” que implica su crecimiento. Mantén un tono de educación y respeto. El aprecio por uno mismo lleva al aprecio de los demás.

2. Autoestima: Todos tenemos algo bueno. Poténcialo. Para poder relacionarse bien con los demás, primero en la familia, y después en el colegio, es necesario que los hijos tengan una buena autoestima, es decir, que se conozcan, se acepten (superándose) y se quieran, tal y como son. Así podrán también aceptar y ayudar a los demás. Al mismo tiempo, ten en cuenta que la sobreprotección dificulta el desarrollo y la maduración afectiva de tus hijos.

3. Límites y seguridad: Atrévete a decir lo que está bien o está mal. Los hijos necesitan que les pongas límites. Eso les da seguridad. Cuéntales tus experiencias: aciertos y errores. La perfección es enemiga de lo bueno. Acompáñales en el ejercicio de su libertad para que puedan tomar sus propias decisiones y asumir las consecuencias.

4. Orden: Enséñales a ser dueños de su tiempo, para emplearlo con libertad. Por ello es aconsejable que pactes con ellos un horario que les ayude a planificar y organizar su actividad, también en el uso de dispositivos electrónicos e internet. Esto les facilitará el orden en otros ámbitos, en su habitación, en casa, el colegio, etc.

5. Expectativas y comunicación: Confía en tus hijos. No los veas como son, sino como lo que pueden llegar a ser. Tus altas expectativas, siendo objetivas, les ayudan a mejorar, porque perciben de forma positiva lo que se espera de ellos. La comunicación familia-escuela y tu implicación en el colegio les transmite que la educación es importante. Aprende a hablar con tus hijos, desde pequeños. La comunicación con un adolescente empieza con el primer biberón. Ponte al día, acepta el reto tecnológico, porque facilitará el diálogo sobre los temas que les interesan.

6. Consumo responsable: Ayúdales a descubrir el valor de lo que no se compra con dinero. Desde pequeños, enséñales a valorar las cosas, a saber lo que es necesario y lo que no lo es. Esto les preparará para aceptar las carencias y superar las inevitables frustraciones del día a día. Es bueno que aprendan a esperar, a tener paciencia. No les des todo lo que piden y en cualquier momento.

7. Solidaridad: La familia es el primer lugar donde aprender a estar pendientes de los demás. La solidaridad se debe vivir luego en la escuela, con los propios compañeros, y después fuera de ella. Ten en cuenta que la adolescencia es el momento idóneo para promover competencias sociales y solidarias. Ayúdales a alcanzar y valora esas habilidades, capacidades y virtudes sociales, ya que contribuirás al desarrollo de sus competencias en el ámbito personal o profesional.

23 de Abril: DIA DEL LIBRO

Con motivo de la celebración del Dia del libro, esta mañana hemos dedicado un rato a hablar sobre la importancia que tienen los libros, después les he contado el cuento del Mago de Oz y a continuación ha llegado el "Momento de los artistas", estos son los resultados:

La Gran Sofia nos ha dibujado a Pinocho vestido de rojo, junto al abuelo Gepeto y el hada ¡con varita mágica y todo!

El Genial Juan Manuel Pérez nos dibujó solo a dos cerditos, porque el tercero estaba en su casa de piedra gris "porque hay piedras grises" y con la chimenea encendida "calentito porque hacía frio"

Fabuloso, Marina, fabuloso, eso le he dicho cuando he visto a Caperucita Roja yendo a ver a su abuelita y ha descubierto que el lobo estaba detrás, tanto quiere la niña a su abuela que le ha dibujado un corazón.

Nuestra artista Diana ha elegido el momento del cuento en que Hansel y Gretel aun eran felices con sus padres y Gretel paseaba sobre un cisne por el lago. ¡Que  maravilla ha sabido quedarse con lo bueno y no ir a lo típico que seria dibujar a la bruja!

El ingenioso Juan Antonio ha dibujo solo a cuatro, de los siete cabritillos y es que "los que faltan están todavía en la barriga del lobo y eso no me gusta dibujarlo, maestra".

La inigualable Adriana ha dibujado a Cenicienta cuando es encontrada por el príncipe azul, que viene a buscarla desde su castillo. Mirad la perspectiva o ¿será que ella, por supuesto, es la protagonista y el tamaño del príncipe da igual?

El Gran Sergio, se ha quedado con los personajes fantasmagóricos del fondo del mar que aparecen en el cuento de la Sirenita, no falta un detalle parece una foto hecha al cuento de verdad, fantástico.

Ay, Sergio, ¿te acuerdas la de veces que me has dicho "Yo no se dibujar eso"?, pues, mi niño, ya ha dado fruto el "Inténtalo, tú, haz lo que puedas.

Y Esta historia no puede tener mas que un final feliz, que es el que ha dibujado mi querido Oliver con todo lujo de detalles, ¡hasta un cinturón le ha puesto al príncipe!

 

Me faltan palabras, solo os puedo repetir lo que esta mañana en muchas ocasiones les he dicho a los niños y niñas,

 "QUE ORGULLOSA ESTOY DE VOSOTROS"

 



 

 

EL ARBOL MIEDOSO

Con motivo de nuestra actividad de reforestación en el pinar, desde el grupo de maestras y maestros ha surgido la idea de poner colofón a la actividad organizando una exposición itinerante por las escuelas de trabajos elaborados por los niños y referidos a los árboles. En la Isleta hemos trabajado un cuento titulado:

"Un día Juan compró tres árboles (un melocotonero, un manzano y un peral) para sembrarlos en su huerto. Quería que creciesen pronto y le dieran rica fruta. Con los cuidados de Juan el melocotonero y el manzano enseguida empezaron a crecer, pero el peral, si bien recibía idénticas atenciones, no terminaba de despegar del suelo. Tenía miedo a todo, pero principalmente a crecer. Por ello, Juan decide que es mejor talarlo… Entonces los amigos del peral deciden ayudarlo y juntos los salvan"

Este texto me ha servido para trabajar con ellos emociones como el MIEDO y la INSEGURIDAD, y valores como la AYUDA, APOYO, AMISTAD, TRABAJO EN EQUIPO... Valores que creo que son fundamentales para la vida en sociedad y que no debemos nunca de dejar de trabajarlos con nuestros niños y niñas para conseguir una sociedad mejor.

SALIDA A REFORESTAR



Creo que con este dibujo podemos ver la efectividad que cualquier actividad tiene en nuestros niños y niñas, solo hay que trabajar a conciencia en clase, antes o después de la misma y reportará una fuente de conocimientos basados en la práctica y la propia experiencia de muchísimo valor para ellos.

Nuestros pequeños se hacen mayores

El lunes cuando llegaron al cole Oliver, Ángel, Adriana y Sergio, descubrieron que en sus bandejas había un estuche lleno de lápices, una goma y un sacapuntas. La bandeja de colores de la mesa ya no estaba. Son mayores, dentro de poco irán a Primaria y esta es otra forma mas de prepararlos para ese momento.

 

A partir de ahora cada uno será responsable de cuidar su propio material.
El equipo amarillo anda un poco envidiosillo, pero se consuela pensando que el próximo curso ellos también tendrán estuche y hay alguno que ya ha elegido color, ja, ja, ja, ¡son fenomenales!

MATEMATICAS

Ahora os pongo un enlace a una página dedicada a la lógica-matemática, al principio los niños y niñas necesitaran de vuestra ayuda para que les digáis en que consiste cada actividad, pero os aseguro que solo será al comienzo. Una vez que vean en que consiste ellos funcionarán solitos, no olvidéis pinchar sobre la imagen:

JUGANDO CON LAS PALABRAS

Aunque hacia mucho tiempo que no hacia una publicación en nuestro blog, no creáis que os he olvidado, este invierno ando algo liada y esa es la razón.

Aquí tenéis un juego de lectoescritura para ir jugando con las letras que ya conocemos, como siempre pinchad sobre la imagen ¡y a jugar!

OREJAS DE MARIPOSA

Os pongo un vídeo donde se nos cuenta un cuento, sobre una niña de la que todos se reían  pero ella tenia la gran virtud de darle la vuelta a las cosas y verlas en positivo. Apliquemos esta enseñanza y sepamos trabajar esta actitud en nuestros niños para hacerlos fuertes en su relación con el mundo que les rodea.

Si a alguien le interesa comprar el cuento la editorial es Kalandraka y el ISBN es 9788496388727

ESCUELA DE PADRES Y MADRES

Relacionado con el tema que durante esta quincena se trabajará en clase, veo positivo poneros estos enlaces que considero de interés para vosotras, de cara a un futuro.

http://www.spapex.es/psi/educacion_sexual.pdf

http://www.adolescenciaalape.org/sites/www.adolescenciaalape.org/files/Hablando%20sobre%20Sexualidad.pdf

UN REGALITO DE PAPA NOEL

Papá Noel se ha levantado tan cansado que nos deja que les vistamos y hagamos con el lo que queramos, como siempre pinchad sobre la imagen ¡y a jugar!

¡FELIZ NAVIDAD!

Viene cada año y vendrá para siempre. Y con la Navidad vienen los recuerdos y las costumbres. Esos recuerdos a los que todos y todas nos agarramos. Dejemos en nuestros niños y niñas momentos que perpetúen esta fiesta tan entrañable.

COLOREAMOS CON EL ORDENADOR

Como se acerca la navidad y sé que os encanta utilizar el ordenador para colorear dibujos y que queden preciosos, os dejo una página que os entretendrá un montón.

Pistas: Cuando pinchéis sobre el dibujo de Papá Noel de abajo saldrá directamente la página, elegid un dibujo y pinchad sobre el, en el momento que salga la pantalla negra con los anuncios pinchad sobre "saltar publicidad" y así el comienzo del juego será mas rápido. Si queréis seleccionar otro dibujo para colorear pulsar arriba del dibujo sobre la palabra NAVIDAD y os saldrá otra vez la lista inicial.
Este juego no solo ofrece la posibilidad de colorear, sino de añadir fondos (pulsando sobre fondos a la izquierda) o poner marcas (pulsando sobre tampones, a la izquierda también)

Como siempre solo tenéis que pinchar sobre la imagen y..... ¡A COLOREAR!

TEO y BEA: ACCIDENTES DOMESTICOS

Para empezar pediros perdón por haber tardado mas tiempo del deseado en hacer una publicación en el blog, pero ya sabéis que la llegada de un nuevo miembro a mi familia me ha tenido muy ocupada este mes de noviembre. Ahora que todo parece que vuelve a la normalidad, ya estoy aquí con una nueva página donde los peques podrán comprobar a través de un sencillo juego todo aquellos peligros que nos pueden acechar en nuestro hogar.
En 2004 algo mas de 700.000 niños menores de 15 años sufrieron algún tipo de accidente en España, la mayoría tuvo lugar en su casa. La clave para evitarlos es la PREVENCIÓN.

Como siempre solo tenéis que pinchar sobre la imagen y..... ¡A JUGAR!

LA CABAÑA DIVERTIDA

La mayoría de los juegos están basados en entrenar la atención y discriminación, aspectos muy importantes para trabajar en estas edades. Es importante saber que en los primeros años de vida, los niños tienen una percepción global de lo que ven, y en ocasiones les cuesta localizar los detalles. En otras ocasiones se centran en el aspecto más llamativo, desechando lo que ven alrededor, es por eso que es importante ejercitar la atención y la concentración, ya que con este tipo de ejercicios, juegos, estimulamos el desarrollo cerebral.

Como siempre solo tenéis que pinchar sobre la imagen y..... ¡A JUGAR!

ESCUELA DE PADRES Y MADRES: LA RESPONSABILIDAD

ALGUNAS IDEAS PARA EDUCAR LA RESPONSABILIDAD EN LOS NIÑOS

Enseñar a tomar decisiones y establecer límites de actuación

La responsabilidad es uno de los valores o virtudes humanas más importantes en la educación de la personalidad. Uno de los objetivos principales que debemos plantearnos los padres es que nuestros hijos vayan integrándose en los diversos ámbitos de la vida conociendo sus deberes hacia los demás y hacia sí mismo, dando paso a una madurez y responsabilidad progresivas. Tenerlo en cuenta desde el principio puede evitar en el futuro situaciones de dependencia, inmadurez social e inseguridad.

Aprender a tomar decisiones

Ser responsable no sólo es cumplir debidamente lo que se manda. Eso sería mera obediencia, pero ser responsable es algo más, es saber elegir y decidir por uno mismo, con eficacia, en aquello que es propio del nivel de madurez o experiencia que se tiene.

Aprender a tomar decisiones le ayudará a resolver sus necesidades y las de los demás. Hay que dar oportunidades, desde muy temprano, para que el niño elija juegos, ropa, qué libro quiere que se le lea, qué desea merendar, etc. Una vez hecha la elección, la debe llevar hasta el final y no se le deben permitir conductas caprichosas. Tiene que experimentar las consecuencias de una elección equivocada. Por ejemplo: aburrimiento, cansancio, malestar, etc. Esta lección le servirá para ser más reflexivo y valorar aspectos positivos y negativos de lo que vaya a elegir.

A veces, la indecisión puede ser una forma de irresponsabilidad. Es dejar la carga para que otros resuelvan lo que uno no se atreve o no quiere hacer. En los niños pequeños es normal y frecuente que no decidan nada, aunque deberían presentárseles ocasiones para hacerlo. Al principio habrá que enseñarles dándoles dos posibilidades: ¿Qué quieres para merendar: chorizo o mortadela? ¿Qué jersey quieres ponerte, el rojo o el azul?

Después se puede pasar a presentarle tres o más alternativas y, cuando elija, debe explicar el porqué de su decisión. Pedir que se razonen las decisiones es el modo de enseñar a no obrar de un modo caprichoso o impulsivo. Un niño decidido será capaz de afrontar riesgos, siempre que no obre de modo impulsivo.

Es bueno que los padres pidan sugerencias a los hijos para resolver alguna situación problemática cotidiana. Es muy importante que vayan participando en otras decisiones familiares mientras observan cómo los padres sopesan las ventajas e inconvenientes.

Suele ser algo frecuente que los niños pregunten: "¿Qué hago?" y una vez que obtienen una respuesta, la rechacen. Es un modo de llamar la atención del adulto o una incapacidad para afrontar decisiones.

Cuando el niño tiene poca confianza en sí mismo deberemos ayudarle proponiéndole elecciones que supongan poco riesgo y ayudándole con pautas que faciliten su elección: ¿Qué prefieres llevar a la plaza: el balón o la bici? ¿Qué ponemos de postre: manzana o yogur? e ir aumentando el grado de relevancia de las cuestiones que se les plantean.

Pautas para enseñar a decidir

Para ayudar a un hijo a tomar decisiones podrían seguirse estos pasos:

1. Enseñar a aceptar una sola posibilidad gustosamente, con una visión positiva. "Hoy tenemos visita y no podrás ver los dibujos animados de la tele, pero lo pasarás muy bien jugando con tus primos".
2. Enseñar a elegir entre pocas posibilidades. "Vamos al parque. ¿Qué cogemos, la bici o los patines?"
3. Ampliar el número de posibilidades de elección. A partir de los diez años se les pueden presentar diversas opciones. Por ejemplo, elegir entre las posibilidades que presenta el colegio de actividades extraescolares, etc.
4. Animar a los hijos a que hagan propuestas que, posteriormente, se valorarán de forma constructiva.
5. Enseñar a tolerar cambios imprevistos y que suponen una alteración de su plan tras una decisión tomada.

Dos observaciones:

- Deben valorar los aspectos positivos y negativos de cada alternativa.

- Una vez hecha la elección, deben afrontar las consecuencias positivas o negativas, sin echar la culpa a otros en caso de que no sean satisfactorias.

JUZGAD VOSOTRAS MISMAS

Pues lo dicho, aquí tenéis algunos de los trabajitos de esta semana....

¡Como habéis podido ver NO os mentía cuando decía que los resultado de la evaluación inicial son muy satisfactorios!