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ESTOY SEGURA QUE SÍ.
Ya se marcha, nos dice adiós desde la ventana, pero volverá el año que viene, seguro.
domingo, 25 de diciembre de 2011
domingo, 18 de diciembre de 2011
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
10 CONSEJOS PARA ELEGIR LOS MEJORES REGALOS EDUCATIVOS ESTA NAVIDAD
Otro año más llega la difícil tarea de seleccionar los mejores juguetes para los niños de entre los millones de posibilidades que hay el mercado. Tras la ilusión con la que compramos los regalos, a veces nos encontramos con que el niño no hace caso más que los primeros días y al final nos invade un sentimiento de no haber acertado y de haber afectado a nuestro bolsillo.
El niño escribe su carta a los Reyes Magos y nosotros, que queremos lo mejor para nuestros hijos, queremos complacerle, pero al mismo tiempo queremos que mientras juegue reciba estímulos y le ayude a crecer dentro de su edad. Así que nos planteamos la pregunta: ¿cómo dar con el juguete perfecto que guste al niño, fomente su curiosidad y desarrolle sus habilidades?.
Un buen juguete no es necesariamente el que el mercado dice, sino que es aquel con capacidad para enganchar al niño, que no le da respuestas, sino por contra, estimula las preguntas y le plantea problemas para que los solucione.
Los consejos para estas Navidades
Por ello ofrecemos algunos consejos para elegir este año los mejores juguetes para los niños
1. No te dejes influir por los anuncios de televisión: Hay juguetes que se anuncian mucho, pero eso no quiere decir que sean los mejores o que vayan a captar toda la atención del niño. No queremos decir que no los compres, sino que es recomendable que no sean los únicos que vengan en el saco de Papá Noel o en los camellos de los Reyes Magos.
Existen muchos productos educativos, creativos, científicos o activos con mucho valor, que se pueden convertir en el juguete del año para el niño. Y este año, ¡habrás más que acertado!.
2. Ten en cuenta las aficiones o los gustos del niño: Los niños muestran intereses diferentes y son los padres los que mejor los conocen, e intuyen qué juguetes son los más apropiados para que aprendan mientras juegan. Aunque cada juguete proporciona un modo de aprendizaje, un mismo juguete no es igual de efectivo para todos los niños.
Si el niño tiene preferencias claras puedes orientar sus regalos, por ejemplo, con juegos de dinosaurios, o manualidades. Pregúntate, ¿cuáles son las preferencias del niño?, ¿le gustan los dinosaurios, el espacio, las manualidades?.
3. ¿Por qué no pruebas este año con un libro, multimedia y un juego, es decir, un pack sobre el mismo tema que cultive la curiosidad del niño?. Tanto si optas por dos o más soportes sobre un mismo tema, ten en cuenta que cada uno estimula el aprendizaje de manera diferente, y que su combinación resulta enriquecedora en el niño.
4. Hazte las preguntas necesarias para descubrir lo que el niño aprenderá: Los niños cuando juegan aprenden, por eso, los juguetes han de responder a varias preguntas: ¿le ayuda a fortalecer su autoestima?, ¿fomenta alguna habilidad o capacidad?, ¿fomenta su motricidad?, ¿le enseña historia, geografía, música, o su creatividad?.
Busca aquellos juguetes que les ayuden a expresarse, descubrir el mundo y fomentar su imaginación.
5. Regala libros: Un libro es un excelente regalo y si además se acompaña de una rutina de lectura junto a los padres de 10 ó 15 minutos diarios, lo convierte en el juego más interactivo y multimedia del mercado.
Un libro contado por un adulto es un excelente punto de juego en el que el adulto puede hacer mucho por el niño, al leérselo, gesticular, o preguntarle para saber si se ha enterado, además le servirá para aprender muchas cosas. Estas navidades es buen momento para fomentar este excelente hábito, que divierte al niño, permite interactuar con él y estrechar las relaciones familiares.
6. Racionaliza la compra de juguetes en Navidad y compra juguetes durante todo el año: Los niños no sólo juegan en Navidad y debemos fomentar su juego durante todo el año. Es conveniente comprar menos juguetes ahora, que no van a aprovechar lo suficiente, e ir comprándolos a lo largo del año. Si no puedes evitar que en estas fechas reciba muchos juguetes, guárdale unos cuantos y ve dosificándoselos durante el año para que los aproveche mejor.
7. Escoge los productos ajustados a tu presupuesto y a los valores que quieras promover: En Navidad se produce el momento del año que más dinero gastamos. No lo pases mal porque no puedas comprar el juguete más caro. Existen muchas alternativas de alta calidad y precio adecuado que también se ajustan a tu presupuesto.
8. Vigila que el juguete, libro o juego sea el adecuado para su edad: Algunos niños son más avanzados para su edad y dependen del criterio de los padres para elegir juguetes de edad superior a la que tienen.
9. Considera las sugerencias de los profesores, otros padres, escuelas infantiles y especialistas del juego educativo.
10. Acude a tiendas especializadas en el juguete educativo, y déjate asesorar por sus expertos.
No olvides que a través del juego y de la estimulación los niños incrementan sus potencialidades. Jugar fomenta la capacidad para resolver problemas, el pensamiento lógico, promueve la creatividad, activa múltiples mecanismos de aprendizaje como la memoria e influye en el coeficiente intelectual, cumpliendo un papel fundamental en la socialización del niño.
Jugar es esencial para el desarrollo equilibrado del niño y hacia su preparación para su vida adulta. Y recordemos siempre las palabras del especialista en educación infantil Jean Château: "un niño que no sabe jugar será un adulto que no sabrá pensar”.
Otro año más llega la difícil tarea de seleccionar los mejores juguetes para los niños de entre los millones de posibilidades que hay el mercado. Tras la ilusión con la que compramos los regalos, a veces nos encontramos con que el niño no hace caso más que los primeros días y al final nos invade un sentimiento de no haber acertado y de haber afectado a nuestro bolsillo.
El niño escribe su carta a los Reyes Magos y nosotros, que queremos lo mejor para nuestros hijos, queremos complacerle, pero al mismo tiempo queremos que mientras juegue reciba estímulos y le ayude a crecer dentro de su edad. Así que nos planteamos la pregunta: ¿cómo dar con el juguete perfecto que guste al niño, fomente su curiosidad y desarrolle sus habilidades?.
Un buen juguete no es necesariamente el que el mercado dice, sino que es aquel con capacidad para enganchar al niño, que no le da respuestas, sino por contra, estimula las preguntas y le plantea problemas para que los solucione.
Los consejos para estas Navidades
Por ello ofrecemos algunos consejos para elegir este año los mejores juguetes para los niños
1. No te dejes influir por los anuncios de televisión: Hay juguetes que se anuncian mucho, pero eso no quiere decir que sean los mejores o que vayan a captar toda la atención del niño. No queremos decir que no los compres, sino que es recomendable que no sean los únicos que vengan en el saco de Papá Noel o en los camellos de los Reyes Magos.
Existen muchos productos educativos, creativos, científicos o activos con mucho valor, que se pueden convertir en el juguete del año para el niño. Y este año, ¡habrás más que acertado!.
2. Ten en cuenta las aficiones o los gustos del niño: Los niños muestran intereses diferentes y son los padres los que mejor los conocen, e intuyen qué juguetes son los más apropiados para que aprendan mientras juegan. Aunque cada juguete proporciona un modo de aprendizaje, un mismo juguete no es igual de efectivo para todos los niños.
Si el niño tiene preferencias claras puedes orientar sus regalos, por ejemplo, con juegos de dinosaurios, o manualidades. Pregúntate, ¿cuáles son las preferencias del niño?, ¿le gustan los dinosaurios, el espacio, las manualidades?.
3. ¿Por qué no pruebas este año con un libro, multimedia y un juego, es decir, un pack sobre el mismo tema que cultive la curiosidad del niño?. Tanto si optas por dos o más soportes sobre un mismo tema, ten en cuenta que cada uno estimula el aprendizaje de manera diferente, y que su combinación resulta enriquecedora en el niño.
4. Hazte las preguntas necesarias para descubrir lo que el niño aprenderá: Los niños cuando juegan aprenden, por eso, los juguetes han de responder a varias preguntas: ¿le ayuda a fortalecer su autoestima?, ¿fomenta alguna habilidad o capacidad?, ¿fomenta su motricidad?, ¿le enseña historia, geografía, música, o su creatividad?.
Busca aquellos juguetes que les ayuden a expresarse, descubrir el mundo y fomentar su imaginación.
5. Regala libros: Un libro es un excelente regalo y si además se acompaña de una rutina de lectura junto a los padres de 10 ó 15 minutos diarios, lo convierte en el juego más interactivo y multimedia del mercado.
Un libro contado por un adulto es un excelente punto de juego en el que el adulto puede hacer mucho por el niño, al leérselo, gesticular, o preguntarle para saber si se ha enterado, además le servirá para aprender muchas cosas. Estas navidades es buen momento para fomentar este excelente hábito, que divierte al niño, permite interactuar con él y estrechar las relaciones familiares.
6. Racionaliza la compra de juguetes en Navidad y compra juguetes durante todo el año: Los niños no sólo juegan en Navidad y debemos fomentar su juego durante todo el año. Es conveniente comprar menos juguetes ahora, que no van a aprovechar lo suficiente, e ir comprándolos a lo largo del año. Si no puedes evitar que en estas fechas reciba muchos juguetes, guárdale unos cuantos y ve dosificándoselos durante el año para que los aproveche mejor.
7. Escoge los productos ajustados a tu presupuesto y a los valores que quieras promover: En Navidad se produce el momento del año que más dinero gastamos. No lo pases mal porque no puedas comprar el juguete más caro. Existen muchas alternativas de alta calidad y precio adecuado que también se ajustan a tu presupuesto.
8. Vigila que el juguete, libro o juego sea el adecuado para su edad: Algunos niños son más avanzados para su edad y dependen del criterio de los padres para elegir juguetes de edad superior a la que tienen.
9. Considera las sugerencias de los profesores, otros padres, escuelas infantiles y especialistas del juego educativo.
10. Acude a tiendas especializadas en el juguete educativo, y déjate asesorar por sus expertos.
No olvides que a través del juego y de la estimulación los niños incrementan sus potencialidades. Jugar fomenta la capacidad para resolver problemas, el pensamiento lógico, promueve la creatividad, activa múltiples mecanismos de aprendizaje como la memoria e influye en el coeficiente intelectual, cumpliendo un papel fundamental en la socialización del niño.
Jugar es esencial para el desarrollo equilibrado del niño y hacia su preparación para su vida adulta. Y recordemos siempre las palabras del especialista en educación infantil Jean Château: "un niño que no sabe jugar será un adulto que no sabrá pensar”.
sábado, 17 de diciembre de 2011
UNA AYUDITA PARA SUS MAJESTADES DE ORIENTE
Queridos Reyes Magos, que tantas noches y mañanas de ilusión nos habeis regalado a todos y a todas, despues de hacer un sondeo entre los niños y niñas de nuestra escuelita, me complace comunicarles cuales son sus principales deseos para ese dia tan especial:
Lucia: Una maquinita rosa
Adriana: Una maquinita de Dora
Ainara: Un pony con estrellitas
Marina: Una cocinita
Diana: Una caja con ropa para su muñeca
Claudia: Una maquina de coser de Hello Kitty
Jorge: Una Nintendo
Adrian: Una Nintendo 3DS
Sergio: Una Nintendo 3DS
Oliver: Dos dinosaurios
Angel: Cocodrilos
Juan Antonio: Un columpio
Sofia: Un carrito para su muñeco
Juan Manuel Perez: Una pelota
Juan Manuel Reyes: Una motosierra
... Y la maestra: Muchos dias llenos de buenos momentos
Lucia: Una maquinita rosa
Adriana: Una maquinita de Dora
Ainara: Un pony con estrellitas
Marina: Una cocinita
Diana: Una caja con ropa para su muñeca
Claudia: Una maquina de coser de Hello Kitty
Jorge: Una Nintendo
Adrian: Una Nintendo 3DS
Sergio: Una Nintendo 3DS
Oliver: Dos dinosaurios
Angel: Cocodrilos
Juan Antonio: Un columpio
Sofia: Un carrito para su muñeco
Juan Manuel Perez: Una pelota
Juan Manuel Reyes: Una motosierra
... Y la maestra: Muchos dias llenos de buenos momentos
viernes, 16 de diciembre de 2011
¿MONTAMOS NUESTRO BELEN?
Para ello deberán mover las figuras y situarlas en el paisaje, pero antes pincha sobre la frase ENLACE A LA PÁGINA
martes, 13 de diciembre de 2011
sábado, 10 de diciembre de 2011
viernes, 9 de diciembre de 2011
EL BELEN MAS BONITO DEL PINAR
Gracias a todas por vuestra colaboración, una vez mas el resultado es excelente, mirad, mirad...
UN VOLCAN EN LA ISLETA
Por fin nuestro volcán explotó, despues de muchos dias preparándonos para ello
jueves, 8 de diciembre de 2011
jueves, 27 de octubre de 2011
HALLOWEN EN EL COLE
Esta mañana hemos aprendido la canción de los esqueletos, os la dejo para que los niños la terminen de aprender...
Espero que os hayan gustado los fantasmitas de colres de nuestros niños y niñas.
Espero que os hayan gustado los fantasmitas de colres de nuestros niños y niñas.
domingo, 16 de octubre de 2011
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
ORIENTACIONES GENERALES SOBRE HÁBITOS DE AUTONOMÍA
• Los niños han de aprender a dormir, comer, asearse...por sí solos, de forma autónoma y el principio fundamental para enseñarles es muy sencillo: “cuando vea que su hijo hace algo bien, prémielo con una alabanza, sonrisa, abrazo...”. Recuerde que “TODA CONDUCTA QUE RECIBE UN PREMIO TIENDE A REPETIRSE”. Por tanto premie la conducta que quiere que se repita. Hágalo de la siguiente manera:
o Abrácelo/a, acarícielo/a, dígale lo bien que lo hizo y lo contento/a que está usted por ello; reconózcalo ante otros miembro de la familia (padre, hermano, abuelo...).
o Aumente sus salidas o el tiempo de estancia en el parque, en la calle, jugando con él/ella, de excursión en familia...
o Prémiele con algún objeto material: pequeños juguetes, canicas, globos...no obstante estos premios deben ser los menos usados.
• Para usar correctamente el premio o refuerzo siga los siguientes pasos:
o Debe premiar inmediatamente después de que se de la conducta.
o Al principio premiar cada vez que aparezca la conducta.
o Cuando la conducta aparezca con bastante frecuencia premiar sólo de vez en cuando (ejemplo: de cada cuatro veces premiar una).
o Cuando el hábito forme parte de cu conducta habitual, premie de tarde en tarde, porque las conductas que no reciben ningún premio se extinguen.
o No dar el premio o refuerzo sin más. Al hacerlo dígale que está cumpliendo con su obligación y eso es lo que debe hacer siempre. Pero también felicítelo/a por lo que hace, independientemente del refuerzo que utilice.
• Cuando su hijo/a realice alguna conducta inadecuada no preste excesiva atención a la misma. La atención es un refuerzo que hace que aumente la frecuencia de emisión de tal conducta. Recuerde que un niño necesita recibir atención de sus padres. Si la única que recibe es la negativa ( cuando hace algo mal), la aceptará porque esa es mejor que nada.
• No emplear tácticas de “si haces...te doy”...es una forma de chantaje.
• Las normas que le demos deben estar muy claras. Repetirlas tantas veces como sea necesario, adoptando una actitud serena, sin gritos, sin angustias...Proporcione todas las razones posibles para que las entienda, siempre de forma serena y contestando a todo aquello que pregunte o plantee. Aclararle el qué, cómo y cuándo.
• Padre y madre deben ser coherentes con las normas que se den y, sobre todo, estar de acuerdo entre ambos.
• Sean constantes en las posturas que adopten. No ceda a menos que existan razones muy justificadas.
• Se deben favorecer las relaciones de su hijo con otros niños. Anímelos a que las establezcan por sí solos.
• Cree un ambiente familiar sano y comprensivo, tratando por igual a todos sus hijos.
• La llegada de un nuevo hermano puede provocar celos. Si el hermano mayor se encuentra presente evite expresar e forma reiterada muestras de cariño con el recién llegado. Implíquelo en el cuidado del bebé. Reconózcale sus competencias por ser mayor.
• No haga comparaciones entre los hermanos.
• Los padres son modelo de aprendizaje por ello es necesario la constancia en la realización de actividades y responsabilidades.
• Evite el paternalismo exagerado...los niños/as son capaces de realizar actividades complejas...y los padres no deben impedirlo. A medida que nuestros hijos van adquiriendo habilidades se hacen más independientes y aumentan su autoestima.
• Los niños han de aprender a dormir, comer, asearse...por sí solos, de forma autónoma y el principio fundamental para enseñarles es muy sencillo: “cuando vea que su hijo hace algo bien, prémielo con una alabanza, sonrisa, abrazo...”. Recuerde que “TODA CONDUCTA QUE RECIBE UN PREMIO TIENDE A REPETIRSE”. Por tanto premie la conducta que quiere que se repita. Hágalo de la siguiente manera:
o Abrácelo/a, acarícielo/a, dígale lo bien que lo hizo y lo contento/a que está usted por ello; reconózcalo ante otros miembro de la familia (padre, hermano, abuelo...).
o Aumente sus salidas o el tiempo de estancia en el parque, en la calle, jugando con él/ella, de excursión en familia...
o Prémiele con algún objeto material: pequeños juguetes, canicas, globos...no obstante estos premios deben ser los menos usados.
• Para usar correctamente el premio o refuerzo siga los siguientes pasos:
o Debe premiar inmediatamente después de que se de la conducta.
o Al principio premiar cada vez que aparezca la conducta.
o Cuando la conducta aparezca con bastante frecuencia premiar sólo de vez en cuando (ejemplo: de cada cuatro veces premiar una).
o Cuando el hábito forme parte de cu conducta habitual, premie de tarde en tarde, porque las conductas que no reciben ningún premio se extinguen.
o No dar el premio o refuerzo sin más. Al hacerlo dígale que está cumpliendo con su obligación y eso es lo que debe hacer siempre. Pero también felicítelo/a por lo que hace, independientemente del refuerzo que utilice.
• Cuando su hijo/a realice alguna conducta inadecuada no preste excesiva atención a la misma. La atención es un refuerzo que hace que aumente la frecuencia de emisión de tal conducta. Recuerde que un niño necesita recibir atención de sus padres. Si la única que recibe es la negativa ( cuando hace algo mal), la aceptará porque esa es mejor que nada.
• No emplear tácticas de “si haces...te doy”...es una forma de chantaje.
• Las normas que le demos deben estar muy claras. Repetirlas tantas veces como sea necesario, adoptando una actitud serena, sin gritos, sin angustias...Proporcione todas las razones posibles para que las entienda, siempre de forma serena y contestando a todo aquello que pregunte o plantee. Aclararle el qué, cómo y cuándo.
• Padre y madre deben ser coherentes con las normas que se den y, sobre todo, estar de acuerdo entre ambos.
• Sean constantes en las posturas que adopten. No ceda a menos que existan razones muy justificadas.
• Se deben favorecer las relaciones de su hijo con otros niños. Anímelos a que las establezcan por sí solos.
• Cree un ambiente familiar sano y comprensivo, tratando por igual a todos sus hijos.
• La llegada de un nuevo hermano puede provocar celos. Si el hermano mayor se encuentra presente evite expresar e forma reiterada muestras de cariño con el recién llegado. Implíquelo en el cuidado del bebé. Reconózcale sus competencias por ser mayor.
• No haga comparaciones entre los hermanos.
• Los padres son modelo de aprendizaje por ello es necesario la constancia en la realización de actividades y responsabilidades.
• Evite el paternalismo exagerado...los niños/as son capaces de realizar actividades complejas...y los padres no deben impedirlo. A medida que nuestros hijos van adquiriendo habilidades se hacen más independientes y aumentan su autoestima.
miércoles, 12 de octubre de 2011
COMO PARA NO SENTIRSE ORGULLOSA...
Queridos padres y madres, es para mi todo un orgullo poderos decir que el Periodo de Adaptación, ¡por fin, ha terminado!. Los pequeños ya se mueven por la escuela con toda normalidad, los "medianos" (de 4 años) ya han asimilado la idea de que han de despegar y trabajar solos y mis mayores van viento en popa, como era de esperar.
El lunes trabajaron como "máquinas" (eso es lo que yo les digo a ellos, para arrancarles una sonrisa), aquí os dejo la demostración:
Todo esto me hace sentir muy feliz y espero que a vosotros también.
El lunes trabajaron como "máquinas" (eso es lo que yo les digo a ellos, para arrancarles una sonrisa), aquí os dejo la demostración:
Todo esto me hace sentir muy feliz y espero que a vosotros también.
viernes, 23 de septiembre de 2011
UN NUEVO AMIGO
Esta semana hemos conocido a .... ¡ELMER!
Ese es el mural que hemos hecho entre todos y que nos acompañará durante este curso adornando la clase, pero lo mas importante es que todos aprendamos el mensaje que Elmer nos trae a través de su cuento y no es mas que aceptarse a uno mismo y aceptar a los demás tal y como son. Os dejo el cuento para que lo tengais.
viernes, 16 de septiembre de 2011
NUESTROS NUEVOS AMIGOS
Como seguro que ya habeis escuchado a los niños, y a las niñas, caturrear las nuevas canciones, os las pongo para que las conozcais y las tengais en casa.
Aprovecho para deciros que el curso ha comenzado con la "normalidad" que cabía esperar, a unos les ha costado mas que a otros, pero es cuestión de tiempo y de colaboración de las familias, cosa de la que estoy segura. ¡Parece que llevemos ya unos meses en el cole!, pero nó, acabamos de empezar, todos estamos cogiendo el ritmo de las clases (alumnos, mamás y maestras) y todo marcha viento en popa y a toda vela.
Aprovecho para deciros que el curso ha comenzado con la "normalidad" que cabía esperar, a unos les ha costado mas que a otros, pero es cuestión de tiempo y de colaboración de las familias, cosa de la que estoy segura. ¡Parece que llevemos ya unos meses en el cole!, pero nó, acabamos de empezar, todos estamos cogiendo el ritmo de las clases (alumnos, mamás y maestras) y todo marcha viento en popa y a toda vela.
miércoles, 31 de agosto de 2011
¡ YA ESTAMOS DE VUELTA !
¡Hola chic@s! Dentro de muy poquitos días comenzaremos de nuevo el cole. Esperamos que hayáis descansado, disfrutado mucho y que vengáis cargaditos de energía para aprender muchas cosas en este nuevo curso que comienza.
Damos la Bienvenida a Sofia, Juan Manuel, Diana, Marina, Angel, Jose Manuel y Juan Antonio y quedan convocadas para la reunion de inicio de curso todas las mamas y/o papas para el próximo miercoles dia 7 de septiembre a las 10,00 de la mañana en la escuela.
Un besito muy fuerte para todos. ¡ Nos vemos muy prontito!
Damos la Bienvenida a Sofia, Juan Manuel, Diana, Marina, Angel, Jose Manuel y Juan Antonio y quedan convocadas para la reunion de inicio de curso todas las mamas y/o papas para el próximo miercoles dia 7 de septiembre a las 10,00 de la mañana en la escuela.
Un besito muy fuerte para todos. ¡ Nos vemos muy prontito!
lunes, 27 de junio de 2011
VERANO 2011
El curso ha terminado, parece mentira, y nuestros niños y niñas ya disfrutan de unas merecidas vacaciones. Deseo que el balance del mismo sea lo mas positivo posible. Ahora toca descansar, disfrutar de nuestros seres queridos y recargar las baterias. ¡Nos vemos en septiembre!
jueves, 16 de junio de 2011
UN CUENTO PARA EL VERANO
Os pongo un cuento que hemos trabajado en clase y que a los niños les ha encantado, he encontrado el video en internet y os lo dejo para que lo veais con ellos...
LA HISTORIA DEL TOPITO QUE QUERIA SABER QUIEN SE HABIA HECHO AQUELLO SOBRE SU CABEZA
LA HISTORIA DEL TOPITO QUE QUERIA SABER QUIEN SE HABIA HECHO AQUELLO SOBRE SU CABEZA
lunes, 6 de junio de 2011
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Consejos de cara al verano
Al despedir el año a los padres de nuestros alumnos deseándoles un buen verano, la mayoría nos devuelve una mirada ansiosa por no saber muy bien cómo afrontar el período de descanso escolar.
Este temor debe ser superado con una adecuada organización de los horarios y las actividades. Las rutinas deben flexibilizarse, pero deben seguir estando ahí, esto ayudará a no perder el control.
El verano es una estación que posibilita la práctica de unas actividades a las que no se tiene tanto acceso el resto del año, aprovechemos esto y el mayor tiempo libre de nuestros hijos para que tengan un mayor contacto con la naturaleza, hagan ejercicio físico, cuiden las amistades que hicieron en la escuela y, por qué no, repasen un poco de lo aprendido en el curso, pero nunca saturándolos.
No se trata de sentar al niño frente a una libreta (eso ya lo han hecho durante el curso), hay actividades lúdicas que, sin ser tachadas de deberes, enseñan mucho, como contar conchas en la playa, distribuirlas en conjuntos de grandes, medianas y pequeñas, jugar al veo-veo, adivinar un animal respondiendo a las preguntas sólo con sí o no, o adivinar los colores preguntando si está presente en determinados objetos, etc.
En Educación Infantil el elemento lúdico forma parte de la metodología diaria ya que se considera una importante fuente de aprendizaje que ayuda a los pequeños a desarrollar adecuadamente su personalidad, precisamente porque no se trata de una imposición, sino que surge de manera espontánea, resultando una actividad placentera.
Jugar un rato con ellos, con los juegos se logra, entre otros aspectos, mejorar el lenguaje, potenciar su creatividad, desarrollar conceptos lógicos, conseguir un mayor progreso motor, aumentar su organización espacial y temporal, contribuir a la integración en su medio físico, social y cultural, facilitar la socialización y satisfacer necesidades afectivas.
En definitiva, durante las vacaciones es preciso mantener unas rutinas elementales y flexibilizar las restantes, adecuándolas a las condiciones de buen clima y tiempo libre, potenciando actividades en las que se implique la familia y que les permitan aprender sin darse siquiera cuenta.
Para terminar, quiero haceros llegar una poesía de Silvia Zurdo que creo que puede resumir la idea que he tratado de transmitir, espero que os guste:
Vacaciones,
las vacaciones
tienen la magia de un circo,
la frescura de un paseo por el parque
y la fantasía de un cuento sin final.
La alegría de un encuentro con amigos,
sabor a caramelo de limón
y el perfume del chocolate.
Pero, sobre todo, deberían tener
la calidez de la familia
y un tiempo sin reloj.
Al despedir el año a los padres de nuestros alumnos deseándoles un buen verano, la mayoría nos devuelve una mirada ansiosa por no saber muy bien cómo afrontar el período de descanso escolar.
Este temor debe ser superado con una adecuada organización de los horarios y las actividades. Las rutinas deben flexibilizarse, pero deben seguir estando ahí, esto ayudará a no perder el control.
El verano es una estación que posibilita la práctica de unas actividades a las que no se tiene tanto acceso el resto del año, aprovechemos esto y el mayor tiempo libre de nuestros hijos para que tengan un mayor contacto con la naturaleza, hagan ejercicio físico, cuiden las amistades que hicieron en la escuela y, por qué no, repasen un poco de lo aprendido en el curso, pero nunca saturándolos.
No se trata de sentar al niño frente a una libreta (eso ya lo han hecho durante el curso), hay actividades lúdicas que, sin ser tachadas de deberes, enseñan mucho, como contar conchas en la playa, distribuirlas en conjuntos de grandes, medianas y pequeñas, jugar al veo-veo, adivinar un animal respondiendo a las preguntas sólo con sí o no, o adivinar los colores preguntando si está presente en determinados objetos, etc.
En Educación Infantil el elemento lúdico forma parte de la metodología diaria ya que se considera una importante fuente de aprendizaje que ayuda a los pequeños a desarrollar adecuadamente su personalidad, precisamente porque no se trata de una imposición, sino que surge de manera espontánea, resultando una actividad placentera.
Jugar un rato con ellos, con los juegos se logra, entre otros aspectos, mejorar el lenguaje, potenciar su creatividad, desarrollar conceptos lógicos, conseguir un mayor progreso motor, aumentar su organización espacial y temporal, contribuir a la integración en su medio físico, social y cultural, facilitar la socialización y satisfacer necesidades afectivas.
En definitiva, durante las vacaciones es preciso mantener unas rutinas elementales y flexibilizar las restantes, adecuándolas a las condiciones de buen clima y tiempo libre, potenciando actividades en las que se implique la familia y que les permitan aprender sin darse siquiera cuenta.
Para terminar, quiero haceros llegar una poesía de Silvia Zurdo que creo que puede resumir la idea que he tratado de transmitir, espero que os guste:
Vacaciones,
las vacaciones
tienen la magia de un circo,
la frescura de un paseo por el parque
y la fantasía de un cuento sin final.
La alegría de un encuentro con amigos,
sabor a caramelo de limón
y el perfume del chocolate.
Pero, sobre todo, deberían tener
la calidez de la familia
y un tiempo sin reloj.
miércoles, 1 de junio de 2011
¡¡ES FERIA!!
Es mi deseo que disfruteis mucho de la feria del Colorao, que un año mas está aquí para marcarnos el principio del verano.
viernes, 27 de mayo de 2011
LA VERDADERA HISTORIA DE LAIKA
Viendo el éxito que Laika ha tenido entre nuestros niños y niñas, os pongo el vídeo para que podais ponerselo en casa y conocer detalles de la historia de este animal.
lunes, 23 de mayo de 2011
jueves, 19 de mayo de 2011
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